domingo, 27 de enero de 2013

DESASTRES NATURALES EN LA REGIÓN DE MURCIA. 

TRABAJOS DE CIENCIAS SOCIALES DE LOS ALUMNOS DE 1º B DE LA ESO.
Los alumnos de 1º B de la ESO han llevado a cabo una serie de trabajos sobre el tema de los desastres naturales en nuestro entorno. Han realizado unas interesantes presentaciones que veremos próximamente y trabajos de investigación sobre la Riada de Santa Teresa del año 1879 y sobre el terremoto de Lorca de 2011. Os recomiendo su lectura.


DESASTRES NATURALES EN MURCIA

Por  MARINA ASENSIO NAVARRO Y MIRANDA SÁNCHEZ GARCÍA.
La Riada de Santa Teresa fue la inundación que tuvo lugar el 15 de octubre de 1879 en la cuenca del río Segura, la que hasta la fecha cuenta con los registros más altos de caudal en las ciudades de Murcia y Orihuela.
Las precipitaciones fueron muy copiosas en Murcia, Almería y Alicante. Se estima que en la cabecera del Guadalentín llegaron a caer 600 mm en tan solo una hora,[ ]intensidad rara vez alcanzada en un episodio torrencial. Este río alcanzó un caudal desorbitado, desbordándose y causando grandes daños en toda su cuenca.
 

La ciudad de Murcia se vio totalmente anegada por el Segura que, tras inundar numerosas pedanías al norte y al oeste del casco urbano, superó el Malecón e irrumpió en el centro, llegando a subir el río más de 10 metros frente al Palacio del Almudí. En Orihuela, tras su confluencia con el Guadalentín y el Reguerón, el Segura alcanzaba también alturas históricas y llegó en algunas calles a 3,80 metros, alcanzando los primeros pisos.
La inundación arrasó el Valle del Guadalentín, y toda la Vega del Segura, con cuantiosas pérdidas humanas y materiales. Las cifras de la catástrofe fueron impresionantes con más de 1.000 muertos: 761 en Murcia, 300 en Orihuela,[] 13 en Lorca, 2 en Librilla y 1 en Cieza. Además fueron destruidas 5.762 viviendas y barracas en Murcia y Lorca y 22.469 animales perecieron por el desastre.
Tras el desastre varias personas y empresas se dedicaron a realizar recolectas benéficas para los damnificados, como fue la organizada por la prensa murciana que recogió dinero de toda España hasta 1884. Destaca a su vez la figura de José María Muñoz, un acaudalado murciano que donó 500.000 pesetas a la Región de Murcia y 2.000.000 de reales a la ciudad de Orihuela.
Después de más de cien años, la Riada de Santa Teresa siguie siendo una de las más recordadas por los murcianos y no es para menos, ya que Murcia se vio inundada casi en su totalidad.


RIADA DE SANTA TERESA: María López Barquero

Después de más de cien años, la Riada de Santa Teresa sigue siendo una de las más recordadas por los murcianos y no es para menos ya que Murcia se vio inundada casi en su totalidad. Por aquel entonces la aldea de Nonduermas desapareció y fueron cientos los muertos y las consecuencias de la catástrofe.

    La tan ansiada agua para la Región, que ya por aquel entonces sufría sequía, llegó y así informaron a primera hora de la madrugada del 14 al 15 de octubre de 1879 al inspector general de segunda clase, don José Barco, y al Ingeniero de primera, don Ricardo Herrera:

    "A ocho kilómetros de Vélez Rubio y tres de las sierras de las Estancias, existe el cortijo de Calderón, con un espacioso corral: en su centro había aquella mañana una caldera de cobre, de forma de prismático-rectangular, cuyas dimensiones eran de dos metros de largo, medio de ancho y setenta centímetros de profundidad. Al empezar la lluvia se encontraba del todo vacía y lejos de las paredes del corral; cuando hacía una hora que las nubes arrojaban el agua a torrentes, dispuso el dueño del cortijo trasladar la caldera al interior de la casa para recoger en ella la goteras que amenazaban anegar la planta baja, y vio que no sólo estaba completamente llena, sino que rebosaba por todas partes".

    Según los medios y conocimientos de la época, se estima que tras las precipitaciones que fueron muy copiosas en Murcia, Almería y Alicante se superaron los 600 mm. En una hora, en la cabecera del Guadalentín.
 



LA RIADA DE SANTA TERESA.

Por Diego García Sánchez y Alberto López Martínez.

En la ciudad de Lorca, que era atravesada por una lengua de agua de más de veinte kilómetros, se pudieron calcular 1.450 metros cúbicos. En el puente de hierro que había en la carretera de Cieza a Mazarrón y en el que se unía con Totana, la violencia de los destrozos producidos sorprendió a los peritos como inexplicable. Igualmente, el agua destruyó las presas del Paretón y con nuevos desbordamientos arrasó los campos, casetas y barracas en las vegas de Totana, de Alhama y de Librilla.
   
Por Caravaca y Cehegín las aguas destrozaron los instrumentos para el riego y malograron las cosechas de patata y panizo; el río Mula cegó los veneros del barranco de Ucenda y destruyó gran parte de la presa vieja. Por otro lado el Mundo y el Alto Segura habían dañado las tierras ribereñas. En Cieza fueron en poco tiempo destruidos los frutales, quebradas las acequias y obras de defensa.

La riada a su llegada a la capital
             Sobre las 9 de la noche el caudal del Reguerón, desbordado por ambas orillas, inundó Beniaján por su margen derecho mientras que por su lado izquierdo cubría toda la huerta hasta el Segura, haciéndose una única corriente que se separó en las Puertas de Murcia tras destruir la Raya, Puebla de Soto y Aljucer, además de Rincón de Seca, Nonduermas y Era Alta. Finalmente convergió a las dos de la madrugada sobre el Barrio del Carmen irrumpiendo el agua por la calle Cartagena y por la Alameda de Colón, precipitándose al río Segura por el Molino de las Veinticuatro Piedras donde el agua encontraba su punto más culminante.

            El teniente alcalde mandó entonces el repique de las campanas de la Catedral y pronto lo secundaron las de todas las parroquias y conventos. La fábrica de gas se había inundado por lo que la ciudad quedó a oscuras.
  

  EL TERREMOTO DE LORCA



POR MARINA PÉREZ HERNÁNDEZ.

El terremoto de Lorca, del 11 de Mayo de 2011, sacudió principalmente a la  localidad de Lorca, en la Región de Murcia, España, a las 18:47 hora local. Sus efectos se sintieron en toda la Región de Murcia. Tuvo una magnitud de 5,1 grados en la escala de magnitud de momento fue precedido por un seísmo premonitorio de 4,5 sucedido a las 17:05 hora local de ese mismo día.  El movimiento sísmico fue sentido también en las provincias de Almería, Albacete, Granada, Jaén, Málaga, Alicante, Ciudad Real y algunas zonas de la ciudad de Madrid, donde el tipo de suelo amplifica los movimientos en ciertos barrios. Múltiples réplicas se produjeron después del principal de las 18:47, si bien la de las 22:37, hora local, fue la de mayor magnitud, con 3,9 en la escala de magnitud de momento, y que pudo sentirse.   

DAÑOS PERSONALES                                                                      
 El terremoto dejó 9 víctimas mortales,  entre ellas dos mujeres embarazadas y un niño de 14 años, y unos 324 heridos.
 

DAÑOS MATERIALES
Como consecuencia del terremoto se han visto afectados los edificios públicos, las viviendas y el patrimonio histórico. Las zonas más afectadas han sido el barrio de La Viña, considerada zona cero del terremoto,y el casco histórico donde muchas casas solariegas conservan sólo fachada. También se han visto afectados los comercios ya que las tabiquerías de los bajos de los edificios, en general, se han visto muy afectadas.   
                                                       
CAUSAS
Los expertos concluyen que la pérdida de agua por la progresiva  extracción subterránea para el suministro doméstico perturbó la corteza terrestre de la falla. Esto, afirman, fue suficiente para provocar una fractura en la roca, lo que a su vez indujo el terremoto.
 



jueves, 17 de enero de 2013

REFLEXIONES DEL NUEVO AÑO

A/A: De los alumnos y profesores de los grupos 1º ESO B y C
DE: Isabel Saturno. Jefa de Estudios.

El futuro de este proyecto está en vuestras manos. Comienza cada día cuando asistís al centro. 
El nuevo año ha nacido para muchos como un niño no deseado, muy pocos esperan algo bueno de él y no podemos reprochárselo, pero, alguien dijo que no debemos preguntarnos cómo será 2013 para nosotros, sino como seremos nosotros para 2013.
Yo se lo que sois capaces de hacer los alumnos de estos grupos si os lo proponéis y que decir del profesorado comprometido con estos grupos y este centro.
Quiero felicitaros públicamente por todo el trabajo realizado en este primer trimestre y pediros que adelante que lo continuéis.
Si todo está cambiando a nuestro alrededor, nosotros no podemos seguir como si nada ocurriera; debemos cambiar para adaptarnos a los nuevos tiempos.
Esto es en definitiva el espíritu del proyecto SANJE CALIDAD. Adelante el centro os necesita.

Un abrazo.

Isabel


lunes, 24 de diciembre de 2012

Trabajos de 1º C de Geografía

Estimados alumnos, en este enlace os  presento algunos trabajos de los alumnos de 1º C del tema: " Conoce tu entorno".
Pinchar aquí para descargar.

Feliz Navidad 

jueves, 20 de diciembre de 2012

Creatividad

Queridos alumnos de 1º B y C:

 Aqui os dejamos algunas de las historias de vuestros compañeros/as:

HISTORIA DE EVA GARCÍA CARRILLO, 1º C:

"Esperaba junto a su perro su llegada, Isa, que así se llamaba la muchacha, se estaba impacientando ya que había pasado demasiado tiempo. Tenía la esperanza de levantarse y verle atravesar la puerta, pero no ocurrió.

Cogió un yogur del frigorífico, se sentó en la silla que había delante de la mesa de la cocina. Cuando terminó, llamó con su móvil, con ganas de que le explicara por qué tardaba tanto.
-Hola- la voz era de un muchacho, el amor de su vida. Él era guapo, alto y al verle, a Isa, le provocaba una felicidad tremenda.
-¿Dónde estás?
-Ha ocurrido una verdadera fatalidad, tuve que volar hacia Egipto para escribir un artículo del suceso que te conté.
La muchacha cogió las tijeras y empezó a recortar el artículo de lo que pasó en Egipto, con rabia de que se separara su amado de ella, pues él era periodista. Su marido era muy tenaz, así que prefirió no quejarse"

HISTORIA DE MARÍA LÓPEZ BARQUERO, 1º B:

"Una mañana de verano, el duque de Josas, que era un aristócrata del año 1482 se disponía a descubrir el misterio de la piedra filosofal. Estaba sentado en una silla que parecía digna de un rey y una mesa ébano, que era el regalo de un marqués de Lion, que era aficionado a las caras maderas. Estaba escribiendo un relato de otros personajes que se dedicaban a buscar información sobre aquel misterio.

Mientrabas que volaba su imaginación siempre salía la vida de su amor a Isabel, una vulgar gitana.
Ella amaba a un oficial guapo y alto, pero se dió cuenta de que no era una tentación del demonio que le había puesto, se había hecho presa de la fatalidad. Cogió unas tijeras y con ellas escribió en griego ANATKH.

Ella era toda felicidad, y él un misero perro, que se había enamorado de una bohemia. Pero el aristócrata, no se dió por vencido, no perdió la esperanza y siguió persiguiéndola"



Queremos daros las gracias por dejarnos realizar algunas actividades con vosotros. Os agradecemos que hayáis colaborado en cada una de ellas.

y que GRACIAS a VOSOTROS...  ¡¡¡nos llevamos una gran SONRISA!!!

Y por supuesto:

¡OS DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD REPLETA DE COLORES BRILLANTES Y UN AÑO 2013 PLENO DE COSITAS QUE OS HAGAN SONREIR!

 ¡¡¡Ánimo y mucha suerte!!!

Os dejamos una pequeña animación...!Esperamos que os guste!









miércoles, 12 de diciembre de 2012

Departamento de Lengua

Terminan en apenas una semana nuestras clases pertenecientes al primer trimestre. Nuestros alumnos de primero han tenido que adaptarse a una nueva forma de funcionar, al instituto. A unos les ha ido muy bien, a otros no tanto; pero, lo importante es saber que si uno se esfuerza y lo desea puede conseguirlo. Queda mucho camino. Disfrutad de estas fiestas y volved con las ganas de descubrir cosas nuevas. No perded la curiosidad por conocer y explorar. Os dejo un enlace a un villancico que me gusta especialmente. El departamento de Lengua os desea Feliz Navidad. "En Navidad" villancico de la cantante canaria Rosana www.youtube.com/watch? v=Moppq95ib_Y">

sábado, 8 de diciembre de 2012

¿Qué es geografía?

PLANETA TIERRA

La palabra Geografía proviene de las palabras griegas geo que significa tierra y grapho que significa grabar o escribir, habitualmente ha sido definida como la ciencia que se encarga del estudio de la tierra.

Podríamos decir que la Geografía es una de las ciencias más antiguas del mundo ya que prácticamente desde que los seres humanos surgieron sobre la faz de la tierra, una de sus prioridades ha sido la exploración y el conocimiento de su medio con el fin de poder sobrevivir de mejor manera. Sin embargo, su categorización como ciencia proviene de los antiguos griegos, aunque no fueron la única cultura que se preocupó por conocer y entender el mundo en el que se desarrollaron.


Curiosidades

• Los años bisiestos existen porque en realidad la Tierra tarda 365 días y 6 horas en dar la vuelta alrededor del Sol. Como un año no puede tener seis horas, esas horas se acumulan (6+6+6+6=24) y cada cuatro años se agrega un día, el 29 de febrero por las seis horas que no son tenidas en cuenta.

• Nicolás Copérnico y Galileo Galilei fueron dos astrónomos que colaboraron enormemente a la astronomía, observando los movimientos de rotación y traslación. 

OS?

QUE APOYAN A ECOPORTAL

7 hechos poco conocidos de los musgos que necesitas saber antes de Navidad

El musgo cumple un papel irreemplazable en el ecosistema, y comprarlo para adornar el Nacimiento Navideño perjudica mucho al medio ambiente.
         Entérate por qué:
  • El musgo es capaz de retener hasta 20 veces su peso en agua y actúa como regulador hídrico, es decir, impide la erosión en tiempo de lluvias y libera humedad en tiempo seco.
  • Actúa como germinador de semillas de otras plantas de los ambientes donde habitan.
  • Protege el suelo de la erosión y cuando se descomponen, pasa a formar parte de él, enriqueciéndolo.
  • Es el hogar de muchas especies de flora y fauna (invertebrados que son también muy útiles para la formación del suelo).
  • Desempeñan un papel importante en la formación del suelo, en el que otras plantas pueden luego arraigar.
  • El musgo que compras hoy (y luego se va a la basura), ¡tardará siete años en volver a crecer!.
  • Los consumidores estamos dando nuestro dinero para mantener esta depredación y también podemos pararla.
¿Qué implica la extracción de los musgos?
Cuando hablamos del musgo nos referimos a más de 1,100 especies y no a una sola. En todos los casos, su extracción para usarlos como adornos navideños tiene estas consecuencias:

  • Disminución de la cantidad de agua.
  • Desertificación de los suelos.
  • Disminución del hábitat de la microfauna silvestre.
  • Erosión de los suelos.
  • Reducción de la biodiversidad.
  • Deterioro del paisaje.
¿Cuál es el papel del musgo en los ecosistemas dónde habita?
Los musgos son plantas que absorben el agua y muchas otras partículas minerales que le sirven de alimento, y lo hacen a través de todo el cuerpo de la planta, por lo que son grandes captadores y almacenadores de agua que van liberando poco a poco en bosques y páramos.
En diversos bosques lluviosos los musgos actúan como grandes esponjas que regulan el cauce de los ríos, protegiendo el suelo de inundaciones violentas y entregando agua constante durante los meses de verano a los ríos y arroyos que las desaguan.
Interceptan, absorben y retienen los minerales disueltos en las aguas lluvias, permitiendo la incorporación de éstos en el ecosistema y disminuyendo su lavado hacia los ríos y mares.
Muchas especies de briófitas (incluyen musgos, plantas hepáticas y antocerotes) tienen la habilidad de fijar nitrógeno atmosférico mediante colonias de cianobacterias que viven en burbujas de mucílago entre sus hojas, contribuyendo en gran medida con la incorporación de este elemento en el ecosistema, especialmente en ecosistemas lluviosos. Algunas especies de antocerotes tienen incluso una relación simbiótica con ciertos géneros de cianobacterias.
Alternativas para hacer un nacimiento o pesebre con materiales reciclados.
En realidad el nacimiento es un espacio sencillo donde se puede usar la imaginación y la creatividad para encontrar alternativas económicas y bonitas que lo adornen sin tener que usar musgos. Entre otros materiales, puede usarse cartón, piedritas, aserrín, aserrín pintado, papel, tela, yute y otros materiales que tengas a la mano.



A nuestros chicos también  les gusta la geografía







jueves, 6 de diciembre de 2012

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES.
                                                                  
Esta semana celebramos el cumpleaños de nuestra Constitución. El día 6 de diciembre de 1978 los españoles aprobaron en referendum  la actual constitución. Una constitución es la ley máxima por la que se gobiernan todos los ciudadanos de un país, de ella derivan todas las leyes  y en ella se fijan los derechos y deberes de todos y, también, la organización del Estado.
 Aunque hayan pasado ya 34 años, los principios de nuestra Carta Magna siguen vigentes, como se puede comprobar en este párrrafo del Preámbulo
  "La Nación española, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama su voluntad de:
Garantizar la conviviencia democrática dentro de la Constitución y de la leyes conforme a un orden económico y social justo (...)"

 Para conocer mejor la Constitución se puede visitar la siguiente página, recomiendo la lectura del artículo 14.

 
                                                                                                       Inma Alonso.


martes, 4 de diciembre de 2012

EDUCACIÓN FÍSICA. LA AVENTURA DEL HIMALAYA.

Los días 10 y 17 de diciembre, a 5º hora (tutoría), los alumnos de 1-B y 1-C "viajaran" al Himalaya con el profesor de Educación Física Juan Carlos García Gallego, para descubrir como son las aldeas y escuelas más alta del planeta y compartir la ascensión a una montaña de ocho mil metros.

Os espero en la sala de audiovisuales del centro.



DEPARTAMENTO DE LENGUA

Enlace para la actividad Premio Cervantes
http://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Miguel_de_Cervantes

DEPARTAMENTO DE LENGUA

¿Sabéis que le han concedido el premio Cervantes 2012 al escritor jerezano Caballero Bonald?. Te dejamos un enlace para que investigues lo siguientes: 1.- Qué es el premio Cervantes 2.- Quién es Caballero Bonald. Cita alguna obra 3.- Localiza el nombre de otros tres escritores que hayan recibido este galardón. http://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Miguel_de_Cervantes

jueves, 29 de noviembre de 2012

Recogida de alimentos


Os envío un enlace adjunto para que deis difusión del proyecto solidario realizado por los alumnos y profesores del IES Sanje esperando la mayor colaboración posible. Muchas gracias por vuestra participación




martes, 27 de noviembre de 2012

SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

Desde el departamento de CIENCIAS NATURALES queremos invitaros a visitar este fin de semana la SEMANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA que tendrá lugar en el Jardín del Malecón en Murcia.

Los visitantes podrán interactuar en la distintas actividades científicas y disfrutar con los shows. Estarán los propios científicos en contacto directo con el público dando a conocer sus investigaciones con el fin de generar nuevas vocaciones hacia la Ciencia y la Tecnología entre los jóvenes.

Aquí tenéis el enlace con mucha más información; de los horarios, actividades que se realizarán, centros y universidades que participan, etc.

http://www.fseneca.es/secyt12/

¡Ánimo, será divertido!



viernes, 16 de noviembre de 2012

Conoce palabras de tu region

Las profesoras Raquel Vargas y Juana Delgado os proponemos que consultéis el diccionario de léxico murciano cuya pagina dejamos abajo. A continuación puedes hacer un crucigrama de vocabulario de nuestra región. Animo será muy divertido y puedes consultar a tus familiares.
¡Que os divirtáis!

Diccionario murcianismos
Crucigrama murcianismos

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Propuesta del Departamento de Francés

LE FRANÇAIS A SANJE, C’EST COOL !!!!


PROYECTO DE FRANCÉS
PARA LOS GRUPOS DE ALTO RENDIMIENTO.

INTRODUCCIÓN:
            El Departamento de Francés adscrito a este nuevo Proyecto Educativo – Proyecto de Mejora de la Calidad Educativa SANJE 2012- participa en el mismo, a partir de una serie de objetivos materializados en diferentes actividades de profundización y ampliación de los contenidos programados para este curso, desde la interdisciplinariedad  y transversalidad con otras áreas.

OBJETIVOS:

            Los objetivos que nos planteamos desde la transversalidad es colaborar a lo largo del curso con el mayor número de departamentos abordando contenidos comunes.

*      Departamento de Lengua Castellana y Literatura: Realizar actividades relacionadas con poemas, caligramas, adivinanzas, proverbios, trabalenguas y canciones.

*      Departamento de Matemáticas: Trabajar los números, (cardinales y ordinales) cálculos matemáticos, expresión de la fecha (días, meses, años) y expresión de la hora.

*      Departamento de Educación Plástica y Visual: Estudiar las diferentes técnicas para la realización de caligramas, a partir de diferentes poemas de autores franceses.

*      Departamento de Geografía e Historia: Estudiar la Geografía física y política de Francia y de los Países francófonos.

*      Departamento de Ciencias Naturales: Conocer los principales científicos franceses y sus descubrimientos, además del estudio del medio ambiente, y la flora y fauna más característica de Francia. Conocer el vocabulario del cuerpo humano.

*      Departamento de Tecnología: Saber manejar las TIC para buscar y seleccionar  información en Internet.

ACTIVIDADES:

PRIMER TRIMESTRE

Ø      Audición, lectura y memorización de Trabalenguas franceses para trabajar los distintos sonidos en francés.
Ø      Búsqueda de « Proverbios, refranes y dichos » y su equivalente en español.
Ø      Realización individual de un Caligrama a partir de poemas de autores franceses ( Prévert, Apollinaire, Paul Éluard, etc…)
Ø      Cálculos de operaciones matemáticas con los números cardinales y ordinales. Realización de un Bingo en clase.
Ø      Realización de Tarjetas de Navidad, karaoke de villancicos franceses y ejercicios con espacios en blanco para rellenar con la letra de canciones populares francesas. Búsqueda de información sobre platos típicos navideños franceses.


METODOLOGÍA

La metodología flexible y grupal por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura nos parece la más adecuada.




Atentamente, los miembros del Departamento de Francés.
Isabel Cánovas Barrancos
José Luis del Río Campoy